Iroel Sánchez

En La Habana, estudiantes del preuniversitario Salvador Allende en uno de los laboratorios de computación de la institución.

Leo en el diario mexicano La Jornada que el 50% de los 4 544 institutos preuniversitarios atendidos por el estado en ese país no tiene computadoras y el 60% carece de  biblioteca. México es un país miembro del G-20 -élite económica mundial- y asociado a Estados Unidos con un tratado de libre comercio.

Cuando lo comento con algún compañero me dice: no hace falta, todos tienen computadoras en la casa y, además, poseen celulares con Internet. Suponiendo que sea así -cosa que dudo, porque a las escuelas públicas van los jóvenes de menos recursos, aquellos que no pueden pagar la educación privada- me pregunto si sólo la posesión de ambos instrumentos asegura su uso para una mejor formación educativa y cultural y por qué  en las escuelas privadas -cuyos alumnos tienen casas y equipos mucho mejor dotados- sí existen salas de computadoras y bibliotecas.

Por si acaso, en Cuba -país bloqueado por Estados Unidos, que no pertenece  al G-20- el 100% de los Institutos Preuniversitarios tiene biblioteca y laboratorios para el uso educativo de la computación, y ésta última forma parte de los programas docentes desde el nivel primario. Debe ser por eso que,  según el lenguaje de los medios de comunicación, Cuba es un país “atrasado”, como no se cansan de repetir los propagandistas al servicio de EE.UU., y México pertenece a la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) que se considera agrupa a los países más avanzados y desarrollados del planeta.

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